Marijampolės darželiuose – kitoks požiūris į ugdymą: centre – vaikas

Naujų mokslo metų pradžia jau visai čia pat. Netrukus po vasaros atostogų mokyklas ir darželius vėl pripildys vaikų šurmulys. Marijampolės vaikų lopšelis-darželis naujus mokslo metus pasitiks tęsdamas pernai atnaujintą ugdymo programą, kurios centre – vaikas, jo poreikiai, interesai ir individualus augimo tempas.

Pirmųjų metų patirtis parodė, kad pasirinkta ugdymo kryptis pasiteisina – vaikai aktyviau įsitraukia į ugdymo procesą ir vis dažniau patys imasi iniciatyvos. Artėjant naujiems mokslo metams, verta aptarti, kaip atnaujintas ugdymo modelis keičia darželių kasdienybę ir ką jis reiškia vaikams bei jų tėvams.

Ugdymo centre – vaikas

2023 metais nacionaliniu mastu patvirtinus naujas Ikimokyklinio ugdymo programos gaires, šalies darželiai turėjo atnaujinti savo ugdymo programas. Gairės nubrėžė pagrindines ugdymo kryptis ir principus, tačiau kaip juos įgyvendinti, įstaigoms palikta spręsti pačioms. Marijampolės vaikų lopšelis-darželis pokyčių ėmėsi nelaukdamas galutinio termino ir pernai buvo tarp pirmųjų šalies ikimokyklinio ugdymo įstaigų, atnaujinusių ikimokyklinio ugdymo programą.

Marijampolės vaikų lopšelis-darželis nusprendė kurti ugdymo modelį, kurio centre – vaikas. Pasak įstaigos direktorės Birutės Dičiūnienės, tokia kryptis pasirinkta siekiant geriau atliepti individualius kiekvieno vaiko poreikius, interesus, gebėjimus ir jo augimo tempą. Praktiškai tai reiškia, kad vaikui suteikiama daugiau erdvės pačiam rinktis, siūlyti, tyrinėti ir atrasti, o pedagogas šiame procese tampa jo palydovu. Mokomasi per žaidimą, patirtį ir eksperimentavimą, o vertinant pasiekimus dėmesys sutelkiamas ne į vaiko palyginimą su bendraamžiais, bet į jo paties daromą pažangą.

Idėjų sėmėsi iš itališko modelio

Pasak B. Dičiūnienės, atnaujinta programa buvo kuriama metus, o į šį procesą aktyviai įsitraukė Marijampolės lopšelio-darželio pedagogai. Kurdama programą įstaiga domėjosi Lietuvos ir užsienio patirtimi, o įkvėpimo sėmėsi ir iš Italijoje susiformavusios Reggio Emilia ugdymo filosofijos, kurioje daug dėmesio skiriama vaiko iniciatyvai, tyrinėjimui, patirčiai ir aplinkai.

„Aklai nesekėme vienu konkrečiu modeliu – svarbiausia buvo geriausias idėjas pritaikyti mūsų įstaigos bendruomenės poreikiams ir ugdymo tikslams“, – pabrėžia B. Dičiūnienė.

Nors po vienų metų daryti išvadas apie ilgalaikius pokyčius dar anksti, darželio direktorė sako jau pastebinti aktyvesnį vaikų įsitraukimą į ugdymo procesą. Vaikai skatinami ne tik veikti, bet ir aptarti savo patirtį – kas sekėsi, ką atrado, ką kitą kartą norėtų išbandyti kitaip. Taip atsirado ir pačių vaikų inicijuota „Vaikų nuomonės valanda“.

„Jos metu vaikai dalijasi savo idėjomis, išsako nuomonę ir teikia pasiūlymus dėl grupės gyvenimo“, – paaiškina B. Dičiūnienė.

Marijampolės patirtimi domisi pedagogai iš kitų savivaldybių

Marijampolėje taikoma ugdymo praktika domina ir kitų savivaldybių įstaigas – pedagogai atvyksta susipažinti su čia taikomais metodais ir pasisemti patirties. Pasak B. Dičiūnienės, kolegos iš kitų miestų domisi ne tik Marijampolės darželiuose taikomu naujuoju ugdymo metodu, o sprendimų visuma – tikslingai diegiamomis naujovėmis, šiuolaikiškomis edukacinėmis erdvėmis, pedagogų bendradarbiavimu, partneryste su tėvais bei kitomis įstaigomis ir individualiu dėmesiu vaikams.

 „Svečių apsilankymai mums yra ne tik įvertinimas, bet ir abipusiai naudingi mainai“, – sako įstaigos vadovė.

Pradedantiems lankyti darželį linki ramybės ir pasitikėjimo

Naujaisiais mokslo metais atnaujintos ugdymo programos įgyvendinimas ir toliau išliks vienu svarbiausių Marijampolės vaikų lopšelio-darželio veiklos prioritetų. Daugiau dėmesio ketinama skirti įtraukiajam ugdymui, vaikų emocinei gerovei ir tvarumo kultūrai.

Tėvams, kurių vaikai šį rugsėjį darželio duris pravers pirmą kartą, įstaigos direktorė pirmiausia linki ramybės ir pasitikėjimo.

„Suteikite vaikui laiko adaptuotis darželyje ir pasitikėkite pedagogais. Kasdienis pozityvus jūsų nusiteikimas persiduos ir vaikui“, – sako ji.

Direktorė primena, kad šiandien požiūris į ikimokyklinį ugdymą yra gerokai platesnis nei vien žinių perteikimas. Pasak jos, svarbu ne vien tai, kiek naujų dalykų vaikas sužino, bet ir tai, kaip ugdomi jo savarankiškumas, kūrybiškumas, gebėjimas bendrauti, tyrinėti ir spręsti problemas.

„Žaidimas yra rimtas darbas. Šiuolaikiniame modelyje žaidimas yra pagrindinis ugdymosi įrankis“, – pabrėžia direktorė.

Marijampolės savivaldybės administracijos
Komunikacijos skyrius